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老牌县中“触底回升”须打好“组合拳”

近日，《前有名校掐尖，后有民校竞争……湖南一所老牌县中如何“触底回升”》一文受到广泛关注。在城镇化浪潮下，面对跨区域生源流动、民办教育迅速发展等因素冲击，一批历经辉煌的县中陷入困境，湖南株洲攸县一中也未能幸免。面对县中塌陷困境，该校从内部找问题，推进实施教师评价体系改革，全面改进教学质量评价、分配制度等配套制度，辅以“年轻教师＋资深班主任”的班级师资组合、分层教学等方式，最终成功突围。湖南株洲攸县一中面临的困境并非个案，其“触底回升”的经历也为其他县中带来了思考和启发。（2023年4月11日 新华社新媒体）

在某种程度上“县中”代表着一个区域的普通高中教育发展水平。把“县中”办好对于推进区域教育质量均衡发展，满足学生及家长对优质教育资源的渴望，影响重大，意义深远。针对目前“县中”优质生源流失、优秀教师被挖走、基础设施相对陈旧等发展窘境，如何振兴“县中”工作显得尤为重要，迫在眉睫。笔者认为，想要老牌县中“触底回升”，必须多管齐下，打好政策“组合拳”。

第一，规范招生区域。常言道，巧妇难为无米之炊。没有一定的生源做保证，振兴“县中”工程则难度巨大。不加约束规范、愈演愈烈的无序抢生源大战只会加速“县中”塌陷的步伐。为此，当地教育主管部门必须出台一系列政策，明确规定当地普通高中具体的招生范围，只能就近招生，坚决制止跨区域招生，如有违规，发现一起处理一起，绝不姑息。只有从招生政策上给予“县中”相对稳定可靠的生源支持，才有可能真正实现“县中”的振兴与崛起。

第二，确保队伍稳定。提升教育教学质量，拥有一支稳定优质的师资队伍则显得尤为重要。因此，相关部门必须制定与之配套的管理政策，严格控制其他学校到“县中”挖走优秀教师，明确规定“县中”教师必须具备相应的条件或资格才允许调出，同时在条件成熟的前提下给予“县中”一些优秀教师更多的上升通道。另一方面，教育主管部门及学校在力所能及的条件下切实改善“县中”教师的工作条件，适当提高教师工作待遇，帮助教师解决实际困难，使其安心从教。

第三，全力练好内功。堡垒最容易从内部攻破。振兴“县中”最主要的还是靠提高自身实力，夯实看家本领。教育主管部门要给县中相应的政策倾斜，赋予较大的办学自主权。县中本身只有扎扎实实强化内部管理，理顺各类关系，努力营造政通人和、风清气正的温馨工作氛围，团结带领师生凝心聚力，真抓实干，切实练好内功，改进教学方法，提高课堂效益，于此才会逐步改善生源状况，扩大外部影响力，不断为学生家长与社会所接受认可，到那时振兴“县中”才成为可能。

第四，跟进考核评价。实践证明，科学合理的考核评价机制对教育教学质量的提升大有裨益。当地教育主管部门须制定振兴“县中”工作机制及相应的考核评价制度。加大过程性对振兴“县中”工作制定的各项管理与具体工作落实情况进行跟踪考核评价力度，发现问题及时解决。同时，在评先评优方面可以适当向“县中”教师倾斜，以提高学校及教师工作积极性，借助相关场合或平台加大对“县中”的宣传力度，帮助其扩大外部影响力。

诚然，提升教育教学质量是一个长期缓慢的过程。振兴县中绝非一蹴而就，立竿见影，急不得，但也等不得，作为教育主管部门必须多管齐下，做好顶层设计，统筹谋划，打好政策“组合拳”，切实加大对“县中”人力、物力与财力的投入，如此才会日见成效，日臻完善，最终实现良性发展。